Hanuma.ba | Moj najljepši kutak
Njemačko školstvo suočava se s ozbiljnom krizom, upozorava čak 1.100 učitelja koji su potpisali rezoluciju i uputili pismo Ministarstvu obrazovanja u saveznoj zemlji Hessen.
Dokument, predan u srijedu u 11 sati, razotkriva zabrinjavajuće stanje u osnovnim školama: sve veći broj učenika nižih razreda ne zna pravilno držati olovku, zavezati cipele, otići samostalno na toalet, a bilježi se i nagli porast problema s govorom, koncentracijom i osnovnim oblicima ponašanja.
Djeca dolaze u školu bez osnovnih predvještina
Učitelji okupljeni u sindikatu GEW (Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft) ističu kako „djeci sve više nedostaju temeljne vještine potrebne za uspješno praćenje početne nastave“.
Prema njihovim navodima, mališani često ne znaju slušati, postavljati pitanja, izrezivati, lijepiti, pravilno sjediti ili održavati osnovni red u učionici.
U rezoluciji se navodi i alarmantan podatak: pojedina djeca ne znaju samostalno otići na toalet, koristiti toaletni papir ili se ponovno obući. Kolege iz škola, kako dodaju iz GEW-a, ovakve slučajeve prijavljuju sve češće.
„Djeca nisu kriva“ – odgovornost je na sustavu
Inicijatorica pisma, učiteljica Heike Ackermann (60), naglašava da je odgovornost na društvu i politici: „Učenici su ostavljeni na cjedilu – a i mi učitelji također. Djeca nisu kriva.“
Ackermann upozorava da se škole danas moraju nositi s posljedicama migracija, ratova i traumatskih iskustava djece, a bez dovoljne podrške stručnjaka teško je adekvatno reagirati. Navodi primjer učenika iz Ukrajine koji se, zbog traume, skriva pod stol pri zvuku aviona – situaciju koju nastavnici ne mogu sami riješiti.
Zahtjevi učitelja: Više psihologa i manji razredi
Potpisnici rezolucije traže hitno povećanje broja stručnih suradnika, posebno školskih psihologa i socijalnih pedagoga, te smanjenje razreda na najviše 20 učenika. Smatraju da škole trenutno preuzimaju sav teret društvenih problema, što se prelijeva na kvalitetu nastave.
Dramatični pad znanja: Djeca ne znaju tablicu množenja
Osim problema u ponašanju i razvoju, učitelji upozoravaju i na ogroman pad znanja, naročito u matematici.
„Kada roditelji pitaju kako pomoći djeci u učenju tablice množenja, savjetujem im da igraju društvene igre poput Monopolyja ili Čovječe, ne ljuti se“, kaže Ackermann.
Problem je, međutim, što se mnogi roditelji – umjesto da provode vrijeme s djecom – sve više okreću svojim mobitelima.
Učitelji poručuju da je situacija postala neodrživa te da obrazovni sistem hitno treba duboke i sistemske promjene kako bi djeca dobila podršku koja im je nužno potrebna.
